本人想在暑期做“兴趣班”，主要面向初升高，谈谈语文分数如何能突破门槛。
自我介绍：清华中文系博士在读，持有高中语文教师资格证，拥有丰富的教学经验。有杭州重点公立初中的上课实习经历、清华大学本科生助教经历，曾获国奖、北京市优秀毕业生等多项荣誉。
对于优等生来说，就是得语文者得天下。很多成绩还不错的学生会把复习重心放在数学、英语上，忽略语文的提分价值，但结合温州近几年中考的考生成绩实例就能清晰看出语文的决定性作用。温州中考数学、英语满分均为120分，每年鹿城、瑞安、乐清等区县都有不少考生拿到数学、英语满分，640分以上的高分段学生，这两门学科普遍稳定在115分以上，彼此之间分差极小。对于本身基础扎实、数理英语发挥稳定的优等生来说，数理英语已经没有太多提分空间，所有人的差距几乎都会集中体现在语文上。两名综合实力相近的学生，数学、英语总分差距常常不足5分，但语文很容易出现十分左右的分差，这份差距会直接影响全市总分排名，想要在众多优等生中脱颖而出，语文的稳定高分必不可少。
那么如何让语文分数发生质的变化？
我们都知道，对大多数学生来说，语文分数就是“固化的阶级”，分数很高的人会一直名列前茅，分数中规中矩的人，会一直不上不下。从中考到高考皆是如此。对于想要取得高分的同学来说，难道是他们上语文课不用心去学吗？实际在我看来，语文水平是否优秀，功夫主要在课外，那些对课外兴趣更浓厚的学生，往往会取得更高的分数。根据我对清北同学的观察，他们基本在课外都有自己的兴趣，自发地大量了解、阅读课外的文学作品，这是他们获得高分的重要支撑。当你真正喜欢上文学时，有兴趣去了解更多时，就是你语文能力突飞猛进之时，语文分数产生质的飞跃之时。
然而，义务教育阶段的语文课，因为种种原因，比如上课人数太多，老师水平有限，课时限制等等，一般只能让学生们获得基础的语文能力，换言之，如果认真上课，一般是可以取得平均分的。
那么，如何启发学生的课外语文兴趣，从而进入一个自发学习、提分的境界呢？这就是我想做的一个目标。
我的分享内容如下：
1、将模拟顶尖大学的中文系上课模式，小班上课，引导讨论。在课堂上插入分享顶尖大学的校园氛围，激发学生对于考名校的渴望。
2、涉及应试方面的技巧，古文阅读、现代文阅读、诗歌解析等。
3、将融合义务教育阶段、大学阶段的内容，选取古代文学、现当代文学等重要内容进行授课，讲前沿、有趣的事儿，摆脱中学课堂模式化的讲解。
4、教思维方式，教学习方式，告诉你，优秀的清北学生是如何思考的，大学教授都是如何思考的。
时间：8月中旬到下旬，共计10次。
对象：初升高的学生，或者语文水平还不错的升初三的学生。
请感兴趣的家长或者学生私戳我
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